Les membres de CARÆ accompagnent les enseignants, les étudiants, les directions. L’accompagnement est se joindre à l'autre, cheminer avec lui, aller dans la même direction, à son rythme pour s’orienter vers une réponse commune à un questionnement, à un besoin. La relation avance dans un esprit de coopération. Selon les domaines, l’accompagnement sera davantage « à visée productive » ou davantage « à visée constructive ».
Nos domaines d’accompagnement :
au développement professionnel :
- Apporter de la littérature en science de l’éducation pour alimenter la réflexion de l’enseignant
- Amener à une posture réflexive, à développer une réflexion sur ses pratiques enseignantes
- Accompagner à publier ses pratiques dans des colloques, conférences, revues pédagogiques.
- Aider l’enseignant à s’approprier des méthodologies pour améliorer ses enseignements.
à l’enseignement :
- Amener l’enseignant à réfléchir au curriculum de ses enseignements, aux compétences visées.
- Aider l’enseignant à imaginer des situations de mobilisation des compétences par les étudiants qui soient observables.
- Apporter du conseil pour l’alignement entre les objectifs, les activités pédagogiques et leurs évaluations.
- Fournir des exemples, de la littérature.
- Répondre aux besoins des enseignants sur l’usage des outils de l’environnement de formation : Moodle, Wooclap, Zoom...
à l’apprentissage :
- Ecouter et analyser les besoins et retours d’expérience des étudiants
- Leur proposer des actions pour améliorer leur méthodologie d’apprentissage
- Accompagner à l’usage des espaces mis à disposition des étudiants
à la production vidéo :
- Aider le demandeur à préciser sa demande, son besoin. L’amener à définir l’objectif, la cible et l’usage de la vidéo à réaliser. Le technicien construit le scénario (storyboard) avec le demandeur avant de passer à la production.
- Conseiller pour le choix de matériel à utiliser ou à acquérir. Présenter les dimensions à prendre en compte (environnement, éclairage, aspect juridique…).
- Expliquer le potentiel d’une vidéo dans un contexte pédagogique
- Pour les usagers qui réalisent eux-même leurs vidéos, expliquer comment fonctionnent les matériels/logiciels audiovisuels en prêt ou accessibles (studio) et comment les utiliser.
- Apporter des conseils pour être à l’aise devant une caméra.
à la créativité :
- Expliquer le fonctionnement et les usages des matériels de créativité mis à disposition.
- Analyser le besoin et proposer des méthodologies / des scénarios d’activités créatives pour y répondre
à l’innovation :
- Épauler le porteur de l’innovation en le soulageant d’activités qui ne sont pas dans son cœur de métier (gestion du projet, dossiers de financement, valorisation…)
- Lui apporter une aide méthodologique pour observer l’innovation et analyser les effets.
à la propriété intellectuelle :
- Rédiger des documents (convention, accord cadre, contrat de cession de droit, charte, condition générale d’utilisation…) couvrant les dimensions juridiques en lien avec des actions et projets en lien avec la formation
- Gérer les autorisations de tournage dans le cadre des activités audiovisuelles
- Mettre en œuvre les formalités pour protéger les œuvres (dépôt de marques, de code APP, dépôt légal…)
- Accompagne, conseille, répond aux questionnements et sollicitations des usagers et de directions de la formation